אביטור
אביטור (בגרמנית: Abitur), לרוב מקוצר בלשון הדיבור ל-Abi (אבי), הוא תעודת הסמכה המוענקת בסיום חינוך העל-יסודי בגרמניה. היא מוענקת לתלמידים שעוברים את בחינות הגמר שלהם בסוף ISCED 3 (התקן הבינלאומי לסיווג ההשכלה), בדרך כלל לאחר שתים-עשרה או שלוש-עשרה שנות לימוד. בגרמנית, למונח Abitur יש שורשים במילה הישנה יותר Abiturium שמשמעותה "בחינת/תעודת עזיבה (סיום)", אשר נגזרה בתורה מלטינית abiturus (בינוני פועל עתיד של abire, כלומר "מי שעומד לעזוב").
כבחינת בגרות, ניתן להשוות את האביטור לתעודת A-Level, למטורה, לתעודת הבגרות או לבגרות בין-לאומית, אשר כולן מדורגות כרמה 4 במסגרת הכישורים האירופית.
בגרמניה
סקירה כללית
ה-Zeugnis der Allgemeinen Hochschulreife ("תעודת כשירות כללית לכניסה לאוניברסיטה"), המכונה לעיתים קרובות Abiturzeugnis ("תעודת אביטור"), המונפקת לאחר שהמועמדים עברו את בחינות הגמר שלהם והשיגו ציונים מתאימים הן בשנת הלימודים האחרונה והן בזו שלפניה, היא המסמך המכיל את ציוניהם ומאפשר להם באופן רשמי ללמוד באוניברסיטה. כך, היא מקיפה את הפונקציות של תעודת סיום בית ספר ושל בחינת כניסה למכללה גם יחד.[1]
אביטור מעניק את ה-Allgemeine Hochschulreife (המאפשר לתלמידים להיכנס לאוניברסיטה), אם כי ישנן דרכים אחרות להשיג זאת. בשנת 2005, כ-231,000 תלמידים השיגו Allgemeine Hochschulreife בגרמניה.[2] מספר זה עלה עם הזמן לכ-263,000 בשנת 2021.[3] מתוכם, הרוב השיגו את ה-Allgemeine Hochschulreife שלהם בגימנסיה, בעוד ש-40,000 קיבלו זאת בסוג אחר של בית ספר, כגון בתי ספר מקיפים (Gesamtschulen). אם מוסיפים גם את אלו שהשיגו את ה-Fachhochschulreife (144,399 בשנת 2012), אזי סך כל אלו שהשיגו את הזכות ללמוד באוניברסיטה או ב-Fachhochschule עומד על 395,000 (2021).[4]
היסטוריה
עד המאה השמונה-עשרה, לכל אוניברסיטה גרמנית הייתה בחינת כניסה משלה. בשנת 1788 הציגה פרוסיה את ה-Abiturreglement, חוק שביסס לראשונה בתוך גרמניה את האביטור כהסמכה רשמית. מאוחר יותר הוא התבסס גם במדינות הגרמניות האחרות. בשנת 1834, הוא הפך לבחינת הכניסה היחידה לאוניברסיטה בפרוסיה,[5] והוא נותר כך בכל מדינות גרמניה עד שנת 1998. מאז, מדינת הסן שבגרמניה מאפשרת לתלמידים בעלי Fachhochschulreife ללמוד באוניברסיטאות בתוך אותה מדינה.[6]
שקילות
הרמה האקדמית של האביטור ברת-השוואה לבגרות בין-לאומית, לתעודת A-Level ולאדבאנסד פלייסמנט. דרישות הלימוד עבור תעודת הבגרות הבינלאומית שונות אך מעט מדרישות הבחינה הגרמניות. זוהי תעודת סיום בית הספר היחידה בכל מדינות גרמניה המאפשרת לבוגר (או ה-Abiturient) לעבור ישירות לאוניברסיטה. תעודות סיום בית הספר האחרות, ה-Hauptschulabschluss (תעודת סיום בית ספר יסודי/חטיבת ביניים) וה-Realschulabschluss (תעודת סיום בית ספר ריאלי), אינן מאפשרות למחזיקיהן להירשם לאוניברסיטה. אלו שקיבלו תעודות Hauptschulabschluss או Realschulabschluss יכולים להשיג Fachhochschulreife (תעודת כשירות מקצועית גבוהה) מיוחדת או אביטור אם יסיימו Berufsschule (בית ספר מקצועי) ולאחר מכן ילמדו ב-Berufsoberschule או יסיימו Fachoberschule.
עם זאת, האביטור אינו הנתיב היחיד ללימודים אוניברסיטאיים, שכן אוניברסיטאות מסוימות עורכות בחינות כניסה משלהן. תלמידים שעברו בהצלחה "Begabtenprüfung" ("מבחן כישורים") זכאים גם הם. תלמידים ממדינות אחרות המחזיקים בתעודת סיום תיכון שאינה נחשבת לשוות ערך לאביטור (כגון תעודת סיום התיכון האמריקאית) ואשר מצליחים מספיק במבחן ה-ACT או ה-SAT, עשויים גם הם להתקבל לאוניברסיטאות גרמניות. אדם שאינו מחזיק באביטור ולא ניגש למבחן כישורים עשוי עדיין להתקבל לאוניברסיטה על ידי השלמת כיתה י' לפחות והישגים טובים במבחן IQ.
הסמכות אחרות הנקראות אביטור בשפה העממית
בגרמנית, הבגרות האירופית נקראת europäisches Abitur (אביטור אירופי), וההבגרות הבין-לאומית נקראת internationales Abitur (אביטור בינלאומי), ואין לבלבל אף אחת מהן עם האביטור הגרמני. הבגרות צרפתית-גרמנית נקראת deutsch-französisches Abitur, והיא שוות ערך הן לאביטור הגרמני והן לבקלוראה הצרפתית.
המונח Fachabitur (פאכאביטור) שימש בכל מערב גרמניה עבור וריאציה של האביטור עד שנות ה-90; המונח הרשמי עבור ההסמכה הגרמנית הוא fachgebundene Hochschulreife. הסמכה זו כוללת שפה זרה אחת בלבד (בדרך כלל אנגלית). האביטור, לעומת זאת, דורש לרוב שתי שפות זרות. ה-Fachabitur מאפשר גם הוא לבוגר להתחיל ללמוד באוניברסיטה, אך מוגבל למגוון מסוים של חוגים, בהתאם למקצועות הספציפיים שנכללו בבחינות ה-Fachabitur שלו. אולם הבוגר רשאי ללמוד בכל החוגים ב-Fachhochschule (אוניברסיטה למדעים יישומיים, המקבילה מבחינות מסוימות לפוליטכניקום כמו הטכניון). כיום, תעודת סיום בית הספר נקראת fachgebundenes Abitur (אביטור מוגבל-נושא).
המונח Fachabitur מהווה תחליף ברוב חלקי גרמניה ל-Fachhochschulreife (FHR). הוא הונהג במערב גרמניה בשנות ה-70 יחד עם ה-Fachhochschulen. הוא מאפשר לבוגר להתחיל ללמוד ב-Fachhochschule ובהסן, גם באוניברסיטה בתוך אותה מדינה. בגימנסיות של מדינות מסוימות הוא מוענק בשנה שלפני קבלת האביטור. עם זאת, הדרך הרגילה להשיג Fachhochschulreife היא סיום של Fachoberschule בגרמניה, בית ספר תיכון מקצועי שהוצג גם הוא בשנות ה-70.
המונח Notabitur (אביטור חירום) מתאר הסמכה ששימשה רק במהלך מלחמת העולם הראשונה ומלחמת העולם השנייה. הוא הוענק לתלמידי גימנסיה גרמנים זכרים שהתגייסו בהתנדבות לשירות צבאי לפני סיום הלימודים, כמו גם לצעירות שפונו מהערים הגדולות לפני שהספיקו להשלים את השכלתן הגימנסיונית כפי שתוכנן (כפי שקרה לכשלושה עד חמישה מיליון ילדים ובני נוער שנאלצו להיות מפונים במהלך המלחמה). ה-Notabitur במהלך מלחמת העולם הראשונה כלל בחינה, שהייתה שקולה בקירוב לבחינת האביטור. לעומת זאת, ה-Notabitur של מלחמת העולם השנייה הוענק ללא בחינה. לאחר המלחמה, זה היווה חיסרון משמעותי עבור התלמידים הנוגעים בדבר, שכן בניגוד למקבילו ממלחמת העולם הראשונה, התעודה לרוב לא הוכרה בגרמניה המערבית ומעולם לא הוכרה בגרמניה המזרחית. האוניברסיטאות דרשו שהאביטור יכלול בחינות בכתב הכוללות לפחות שתי שפות זרות (כמעט תמיד לטינית וצרפתית, כשהאחרונה הוחלפה לעיתים באנגלית). לתלמידים אשר קיבלו את ה-Notabitur במהלך מלחמת העולם השנייה הוצע לשוב לבית הספר כדי להתכונן ולגשת לבחינה לאחר סיום המלחמה. כיתות הכנה מיוחדות אלו לאביטור הורכבו מצעירים בגילאים ובמינים שונים, דבר שהיה מאוד יוצא דופן באותה תקופה.
תעודת סיום תיכון מקבילה במדינות אחרות
תעודת הסיום המקבילה בצ'כיה, באוסטריה, בפולין, באיטליה ובמדינות נוספות באירופה היבשתית היא המטורה; בעוד שבאנגליה, בוויילס, בצפון אירלנד, בסינגפור ובאיי הודו המערבית, אלו תעודת A-Level; בסקוטלנד זהו ה-Higher Grade (ציון גבוה); ברפובליקת אירלנד זוהי תעודת העזיבה (Leaving Certificate); ביוון ובקפריסין זהו ה"אפוליטיריון" (סוג של תעודת בגרות/תעודת סיום תיכון); במלטה זוהי תעודת ה-Matriculation Certificate (MATSEC), בהונגריה היא נקראת "Érettségi Bizonyítvány", אשר מתורגם לתעודת בגרות.
באוסטרליה, תעודת הסיום המוענקת לתלמידי תיכון היא ה-Senior Secondary Certificate of Education (בראשי תיבות: SSCE). עם זאת, שמה של ה-SSCE משתנה ממדינה למדינה. בויקטוריה, היא נקראת ה-Victorian Certificate of Education (בראשי תיבות: VCE); בניו סאות' ויילס היא נקראת ה-Higher Schools Certificate (בראשי תיבות: HSC).
בהודו מדינות שונות קוראות לה בשמות שונים. לכל מדינה הודית יש ועדת בחינות משלה, ולכמה מדינות אינדיבידואליות יש מערכת מבחני כניסה משלהן. מעבר של הבחינה שצוינה מסמיך את התלמיד להיכנס לתוכנית לתואר ראשון באוניברסיטה. לדוגמה, במדינות אנדרה פרדש וטלנגאנה זה מוכר בשם Board of Intermediate Examination (בראשי תיבות: BIE).
עבור תוכניות מקצועיות, תוכניות מומחים ומוסדות בעלי מוניטין רב, קיימים מבחני כניסה. עבור הנדסה ישנה בחינת כניסה משותפת להנדסה (Joint Entrance Examination) הנערכת ברמה כלל-הודית. עבור תוכניות לתואר ראשון ברפואה (MBBS) קיים מבחן זכאות וכניסה לאומי הידוע בשם NEET-UG (National Eligibility and Entrance Test) הנערך בכל רחבי הודו. ישנה גם בחינה ברמה כלל-הודית המנוהלת על ידי המועצה המרכזית לחינוך על-יסודי (בראשי תיבות: CBSE), כאשר ההסמכה מוכרת בשם Higher Secondary Certificate (בראשי תיבות: HSC).
בחינות
במהלך בחינות הגמר (Abiturprüfungen), התלמידים נבחנים בארבעה או חמישה מקצועות (לפחות אחד מהם בעל פה). הנהלים משתנים לפי המדינה.
| קורס | סוג הבחינה |
|---|---|
| קורס מתקדם ראשון | בכתב |
| קורס מתקדם שני | בכתב |
| קורס בסיסי או קורס מתקדם שלישי | בכתב |
| קורס בסיסי | בעל פה |
| קורס בסיסי | בעל פה, מצגת או BLL (מילולית "הישג למידה יוצא דופן", עבודה בת 20 עמודים או הצלחה בתחרות מוכרת) |
אף על פי שהמקצועות הנבחנים נבחרים על ידי התלמיד, יש לכסות שלושה תחומים:
- שפה, ספרות ואמנויות
- גרמנית, סורבית (בסקסוניה וברנדנבורג), שפות זרות (בדרך כלל אנגלית, צרפתית, לטינית, יוונית, ספרדית, איטלקית או רוסית; לעיתים רחוקות הולנדית, סינית, יפנית, עברית מקראית, טורקית, יוונית מודרנית, פורטוגזית או פולנית).
- מוזיקה, אמנות חזותית או אמנויות הבמה, ספרות
- מדעי החברה
- מתמטיקה, מדעי הטבע וטכנולוגיה
- ספורט
לעיתים, בתי ספר (במיוחד גימנסיות בעלות אוריינטציה מקצועית - berufsorientierte Gymnasien) מציעים מקצועות מקצועיים כגון פדגוגיה, מידע עסקי, ביוטכנולוגיה והנדסת מכונות.
בחינות הגמר נערכות בדרך כלל בין מרץ למאי או יוני. העבודות והמבחנים מוערכים על ידי לפחות שני מורים בבית הספר. בחלקים מסוימים של גרמניה, תלמידים יכולים להכין מצגת, עבודת מחקר או להשתתף בתחרות כהישג נוסף "besondere Lernleistung" (הישג למידה מיוחד), אשר במדינות מסוימות עשוי להחליף את מקצועות הבחינה הרביעי או החמישי, ובמדינות מסוימות ניתן לגשת לבחינות נוספות בעל פה כדי לעבור את האביטור אם הבחינה בכתב הייתה חלשה.
לפני איחוד גרמניה, בחינות האביטור נערכו באופן מקומי בגרמניה המערבית, אך בוואריה ערכה בחינות ריכוזיות (Zentralabitur) מאז 1854. לאחר האיחוד, רוב מדינות גרמניה המזרחית לשעבר המשיכו בבחינות ריכוזיות, ובתחילת המאה ה-21, מדינות רבות אימצו בחינות ריכוזיות. בשנת 2013, כל שאר המדינות למעט ריינלנד-פפאלץ הנהיגו גם הן בחינות בכתב ריכוזיות לפחות במקצועות הליבה (גרמנית, מתמטיקה והשפה הזרה הראשונה, לרוב אנגלית).
ועידת שרי החינוך והתרבות של מספר מדינות הרחיבה את הבחינות למקצועות מדעיים ולמדעי החברה.
מבנה הבחינות משתנה ממדינה למדינה, שכן החינוך בגרמניה מנוהל על ידי כל מדינה ולא על ידי הפדרציה. בחינות ברמה בסיסית עשויות להימשך עד ארבע שעות, למשל בחינת המתמטיקה ברמה בסיסית בהמבורג, בעוד שבחינות ברמה מתקדמת עשויות להימשך עד שש שעות. בחינות בעל פה יכולות במדינות רבות להיות מוחלפות במצגת וקולוקוויום, האורכים בסך הכל כ-30 דקות.
ציונים
כל סמסטר של מקצוע הנלמד בשנתיים האחרונות מניב עד 15 נקודות עבור התלמיד, כאשר קורסים מתקדמים עשויים להיחשב כפליים, בהתאם למדינה.
שיטת הציונים המדויקת תלויה במדינה שבה נבחנים באביטור. מעבר של האביטור דורש בדרך כלל ציון משולב של לפחות 50%. תלמידים עם ציון מתחת למינימום זה נכשלים ואינם מקבלים אביטור. ישנם מספר תנאים נוספים שעל התלמיד לעמוד בהם על מנת לקבל את האביטור: לקיחת קורסי חובה בתחומי מקצוע נבחרים, ומגבלות על מספר הציונים הנכשלים במקצועות הליבה. לבסוף, לרוב קיימת האפשרות לתלמידים להשמיט כמה קורסים מהציון המשולב שלהם אם לקחו יותר קורסים מהמינימום הנדרש.
הציון הטוב ביותר האפשרי של 1.0 יכול להיות מושג אם הניקוד נע בין 823 ל-900 נקודות; אחוז התלמידים המשיגים ציון זה הוא בדרך כלל רק סביב 0.2%–3%[7] אפילו בקרב אוכלוסיית מועמדי האביטור שהיא בררנית מראש. כ-12%–30% ממועמדי האביטור משיגים ציונים בין 1.0 ל-1.9.[8]
| מערכת הציונים בגימנסיה הגרמנית | ||||
|---|---|---|---|---|
| ציונים לפי חינוך | תיאור | שווה ערך | ||
| ניקוד | ציון אביטור | המערכת האמריקאית (בקירוב) | המערכת הבריטית (בקירוב)[9] | |
| 15 נקודות | 1.0 | "sehr gut" (טוב מאוד: הישג יוצא מן הכלל) | A | A* |
| 14 נקודות | ||||
| 13 נקודות | 1.3 | A | ||
| 12 נקודות | 1.7 | "gut" (טוב: הישג העולה במידה ניכרת על הדרישות הממוצעות) | ||
| 11 נקודות | 2.0 | A− | B | |
| 10 נקודות | 2.3 | |||
| 9 נקודות | 2.7 | "befriedigend" (משביע רצון: הישג התואם את הדרישות הממוצעות) | B+ | C |
| 8 נקודות | 3.0 | B | ||
| 7 נקודות | 3.3 | B− | ||
| 6 נקודות | 3.7 | "ausreichend" (מספיק: הישג שעומד בקושי בדרישות) | C | D |
| 5 נקודות | 4.0 | D | E | |
| 4 נקודות | לא זמין | "mangelhaft" / "ungenügend" / "nicht bestanden" (לא מספיק / נכשל: הישג שאינו עומד בדרישות) | F | U (ללא ציון / Ungraded) |
| 3 נקודות | ||||
| 2 נקודות | ||||
| 1 נקודות | ||||
| 0 נקודות | ||||
סטטיסטיקה
מבחינה היסטורית, מעט מאוד אנשים קיבלו את האביטור שלהם בגרמניה משום שעבודות אטרקטיביות רבות לא דרשו זאת. מספר האנשים המחזיקים באביטור גדל בהתמדה מאז שנות ה-70, ולעובדים צעירים יותר יש סיכוי גבוה יותר להחזיק באביטור מאשר למבוגרים יותר. אחוז התלמידים המוסמכים להשכלה על-תיכונית עדיין נמוך מממוצע ה-OECD.
אחוז התלמידים המסיימים עם אביטור או FHR (Studienberechtigtenquote):
| שנה | 2000 | 2001 | 2002 | 2003 | 2004 | 2005 | 2006 | 2007 | 2008 | 2009 | 2010 | 2000 | 2001 | 2002 | 2003 | 2004 | 2005 | 2006 | 2007 | 2008 | 2009 | 2010 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| אחוזים | 37.2% | 36.1% | 38.2% | 39.2% | 41.5% | 42.5% | 43.4% | 44.5% | 45.1% | 46.5% | 49.0% | 37.2% | 36.1% | 38.2% | 39.2% | 41.5% | 42.5% | 43.4% | 44.5% | 45.1% | 46.5% | 49.0% |
אחוז ה"עובדים" המחזיקים ב-Hauptschulabschluss, Realschulabschluss או אביטור בגרמניה:[10]
| 1970 | 1982 | 1991 | 2000 | |
| בית ספר ראשי | 87.7% | 79.3% | 66.5% | 54.9% |
| רישיון לימודים אמיתי | 10.9% | 17.7% | 27% | 34.1% |
| אביטור | 1.4% | 3% | 6.5% | 11% |
אביטור בינלאומי
האביטור הבינלאומי (International Abitur) מוצע בבתי ספר מחוץ לגרמניה המוסמכים על ידי ממשלת גרמניה. חמש בחינות האביטור (שלוש בחינות בכתב ושתיים בעל פה) הן במקצועות הבאים: ספרות גרמנית, היסטוריה אירופית או כלכלה או מתמטיקה או מדעי הטבע או שפה. בחודש פברואר של שנת הלימודים האחרונה (כיתה י"ב), כל התלמידים ניגשים לבחינות בכתב עבור האביטור הבינלאומי הגרמני בשלושה מקצועות, כולל גרמנית. בסוף האביב, התלמידים עוברים בחינות חובה בעל פה בשני מקצועות, המפוקחות על ידי פקיד חינוך גרמני. ממוצע הציונים הסופי כולל ציונים הן משנת הלימודים של כיתה י"א והן של כיתה י"ב, כמו גם עבור חמש בחינות האביטור. התעודה הסופית שהתלמידים מקבלים לאחר מעבר בהצלחה של בחינות אלו מאפשרת להם להיות זכאים לקבלה לאוניברסיטאות בגרמניה.
קישורים חיצוניים
הערות שוליים
- ↑ For some subjects, additional entrance exams may be required, for example in sports, music and fine arts.
- ↑ "Fachserie 11, Reihe 1" (PDF) (בגרמנית). Statistisches Bundesamt. 5 בנובמבר 2013. p. 282. אורכב מ-המקור (PDF) ב-2014-11-17. נבדק ב-15 באפריל 2014.
{{cite web}}: (עזרה) - ↑ "Absolventen und Abgänger: Deutschland, Schuljahr, Geschlecht, Schulart, Schulabschlüsse". Destatis. 2022-06-02.
- ↑ "Zahl der Studienberechtigten 2021 um 3,5 % gestiegen". Statistisches Bundesamt (בגרמנית). נבדק ב-2023-02-06.
- ↑ "23. Dezember 1788 – Preußen führt das Abitur ein". www1.wdr.de (בגרמנית). 2013-12-23. נבדק ב-2023-02-06.
- ↑ Langer, Caren. "Hochschulen: "Diese Studenten sind uns aufgezwungen"". FAZ.NET (בגרמנית). ISSN 0174-4909. נבדק ב-2023-02-06.
- ↑ German: Abiturnoten-Ländervergleich 2005 – Abiturnote "sehr gut" in den Bundesländern 2005 (אורכב 02.10.2011 בארכיון Wayback Machine), Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft, 15 August 2007
- ↑ German: Abiturnoten-Ländervergleich 2005 – Verteilung der Abiturnoten in den Bundesländern 2005 (אורכב 02.10.2011 בארכיון Wayback Machine), Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft, 15 August 2007
- ↑ "A-level results 2016: Trends and stats from the national data | Schools Week". Schools Week. 18 באוגוסט 2016. נבדק ב-2016-10-24.
{{cite news}}: (עזרה) - ↑ Frietsch, Rainer (בנובמבר 2003). ""Intensivierung" von Bildungsabschlüssen zwischen 1970–2000" (PDF). Studien zum deutschen Innovationssystem (5–2004). ISSN 1613-4338. אורכב מ-המקור (PDF) ב-7 באוקטובר 2007. נבדק ב-21 בנובמבר 2009.
{{cite journal}}: (עזרה)
אביטור43233149Q708387